Convocatoria para cubrir, en régimen de interinidad, vacantes de maestros en Suiza y Austria.

CONVOCATORIA PARA CUBRIR, EN RÉGIMEN DE INTERINIDAD, LAS VACANTES DE MAESTROS QUE PUEDAN PRODUCIRSE EN LAS AGRUPACIONES DE LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS EN SUIZA Y AUSTRIA. Los requisitos esenciales son: - Ser maestro/a. - No ser fucionario. - Hablar francés o alemán. El plazo de presentación de solicitudes será del 25 de enero al 8 de febrero de 2010 ambos inclusive. Más detalles: Ver convocatoria Suiza. Ver convocatoria Austria. Seguro que conocéis a alguien que le interesa.

Video cuestionarios

He encontrado una herramienta para hacer cuestionarios sobre videos de youTube y otros similares que quiero compartir con vosotros. Esta herramienta de Video-cuestionarios la podéis encontrar en ESLvideo.com

Para probarla he realizado una pequeña actividad de comprensión a partir del video del anuncio de loterías Mi perro Pancho.

Podéis conocer la herramienta mediante el ejemplo de comprensión que he preparado pinchando aquí.

Para mayor ayuda, os adjunto la transcripción del video que he realizado y algunas orientaciones para su explotación didáctica.

Hola, me llamo Ramiro Benítez. Soy adiestrador de perros y este es Pancho, mi campeón.

Al principio le enseñé lo típico; sips, plas, dame la patita, hazte el muerto, psssipss...

Luego me fuí creciendo y le enseñé a que me trajera las zapatillas, a que fuera a comprarme el periódico, ir al videoclub a alquilerme las películas, a que me limpiara los zapatos, a que me hiciera las cosas de casa, a que cosiera, a que hiciera la colada... ¡Vamos!, lo normal para un perro.

Un día se me ocurrió que también podría echarme la primitiva y desde entonces no he vuelto a saber nada de Pancho.

Este sábado tienes un bote en la lotería primitiva de trece millones ochocientos treinta mil euros.

Un único acertante podría ganar dieciochomil euros.

Loteria primitiva.

¡Que la suerte te acompañe!

Este video nos permite trabajar los siguientes contenidos:

- Saludos y presentaciones. Verbos en presente. (nivel A)

- Marcadores de discurso (al principio, luego, un día...)

- Tiempos verbales: pretérito indefinido e imperfecto de subjuntivo (niveles B, y C)

- Expresiones coloquiales.

- Numeración (los millones).

También permite ctalogar las actividades como activiades de comprensión, gramática o vocabulario.

La herramienta sólo tiene un pequeño problema. No podemos poner tildes ni eñes.Pero a eso estamos acostumbrados..¿no?

¿Alguien se anima a realizar unas actividades de gramática o vocabulario?

Saludos

Los recursos multimedia y la eL2.

Leyendo documentos sobre didáctica de ELE y eL2, cada día me convence más la idea de lo interesantes que resultan los recursos multimedia, que compaginan imágenes y sonidos, para la enseñanza de una nueva lengua. Por ello me planteo reflexionar sobre las posibiliades didácticas que tienen trabajar textos publicitarios, películas, canciones, videos, etc.

Ventajas que obsevo:

• El gran impacto que produce en los niños y jóvenes. Son motivadoras
• Lo comunes que son y la facilidad con la que se consiguen pequeños trailesr en la red.
• La diversas competencias lingüísticas que pueden desarrollar (fonético-fonológica, ortoépica, léxico-semántica, gramatical, textual, pragmático-discursiva y sociolingüística).
• La colaboración en el desarrollo de las competencias básicas (comunicación lingüística, digital, social y ciudadana, cultural y artística, aprender a aprender y Autonomía) que proporcionan.
• La interactividad (tan fundamental en la enseñanza y el aprendizaje de una nueva lengua) que propician con el alumnado.
• Lo que favorecen tanto las destrezas orales (hablar, conversar y escuchar) como las escritas (leer y en menor medida, escribir, excepto las actividades de rellenar huecos, muy apropiadas para el desarrollo de esta destreza en sus niveles iniciales).

En esta linea existe un material en CD-ROM muy pontente para las aulas de español con adolescentes, para enseñar español a alumnado con un nivel de A2 (Aulas de acogida Nivel II) en adelante, cuyo autor es Agustín Yagüe. Se denominan DAN QUE HABLAR, y lo edita Edinumen.

Pero sin duda, la web estrella con este tipo de recursos (por gratuita y por contener recursos escasos en la web), es la denominada “Ejercicios de español para extranjeros".

Ésta se estructura en tres secciones principales: vocabulario, ejercicios de escucha y gramática.

Es la sección de escucha la más sorprendente pues aporta un gran cantidad de material audiovisual, perfectamente estructurado y con actividades on line para realizar a través de reportajes del telediario de TVE, fragmentos de vídeos culturales, trailers de películas, canciones, anuncios y mensajes de campañas de información.

Los anuncios, los reportajes,los trailers y las canciones nos sirven para trabajar, no sólo contenidos nociofuncionales, gramaticales y comunicativos, sino también y como apoyo a los contenidos lingüísticos, sirve para desarrollar contenidos culturales, integrando así lo lingüístico, lo cultural y lo social y proporcionado una valiosa información multicanal

Una pena no conocer a sus autores para felicitarles.

Andoenredando

En un post de hace unos días hacía mención a que la « Interculturalidad es tarea de todos». Pues hoy no me queda más que felicitar al Ayuntamiento de Torre Pacheco (Murcia) por la iniciativa «Andoenredando: Juntos en la Red»

Con este título desarrollan , entre otras actividades, un interesante Festival Nacional de cortometrajes para la diversidad.

El Festival forma parte del Programa «Andoenredando: Juntos en la Red», que se desarrolla desde la Concejalía de Servicios Sociales e Inmigración .

Las temáticas del festival son todas de carácter social: Retratan el fenómeno migratorio, la realidad de las personas inmigradas, su integración en la sociedad de acogida, proyectos de vida, el retorno a su país de origen, etc.

Este Festival también realiza diferentes propuestas creativas que se pueden seguir a través de la página web del Festival.

Esperemos al fallo del jurado y a ver si los culegan pronto en YouTube, donde los podamos enlazar, para intentar usarlos a nivel educativo. Utilizar todas las tecnologías audiovisuales y aprovechar la información multicanal que nos ofrecen las TIC, es un gran recurso para aprender español. Si además tienene componentes interculturales que ponen «en valor» la diversidad multicultural, las convierten en un recurso extraordinario.

E-learning 2.0 en la enseñanza de idiomas.

Desde hace algún tiempo que están unidos la educación a distancia y la enseñanza de idiomas. Con posteridad apareció el término e-learning con el cual, en la educación a distancia se integran con fuerza el uso de las tecnologías de la información para la enseñanza y aprendizaje de idiomas. Con el desarrollo de conceptos de metodología comunicativa en la enseñanza/ aprendizaje de una nueva lengua, el e-learning pierde fuerza por necesitar de herramientas que favorezcan la comunicación efectiva, real y en tiempos sincrónicos. La enseñanza de idiomas entra en una nueva dimensión con la Web 2.0. Hoy, internet es inconcebible sin la Web 2.0, ya que herramientas como blogs, wikis, redes sociales o marcadores sociales son parte ya de la rutina virtual de cada uno de nosotros. Todo esto para presentaros un Red Social creada por Pilar Munday, desde Fairfield, CT Estados Unidos. Profesores de español. Yo ya soy miembro de la misma.